家庭科の授業では各地方のお正月の料理をタブレットで調べ、まとめています。次回、まとめが終わったら発表します。
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青中NEWS
投稿: 青木中学校 (2024/01/25)
投稿: 青木中学校 (2024/01/24)
美術では、肖像画を描いています。写真を見ながら、丁寧に描いています。
投稿: 青木中学校 (2024/01/24)
羽子板作成の続きです。
羽子板の形に板をカット後、ヤスリをします。表面がツルツルになるまでヤスリをした後、板に絵を描きました。
投稿: 青木中学校 (2024/01/22)
作業の時間では羽子板の下絵が終わったので、板を羽子板の形に切りました。
投稿: 青木中学校 (2024/01/19)
理科の授業では水の沸騰時間を調べる実験をしました。
次回は食塩水の沸騰時間を調べる予定です。
投稿: 青木中学校 (2024/01/18)
社会の授業では「食料の食べる量の変化」について学習しました。日本の食料事情について理解しました。
投稿: 青木中学校 (2024/01/17)
家庭科の授業では各地方のお正月の料理について調べました。次回はまとめて発表します。
投稿: 青木中学校 (2024/01/16)
家庭科の授業ではお正月の料理について学習しました。おせちの具材にはそれぞれ意味があることを学習しました。
投稿: 青木中学校 (2024/01/16)
作業の授業では、羽子板の制作が始まりました。今日は設計図をかき、次回はタブレットを使って絵を描いていきます。
投稿: 青木中学校 (2024/01/12)
理科の授業では物質の結晶を顕微鏡で確認した後、スケッチしました。
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東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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